中心学校对中层领导考核（对中心校领导年度考核的评价）

成立马集中心校教师绩效考核领导小组 组长李尚友 副组长刘从永刘树成张智 组员张培运刘占田志林刘维富常天敬 三实施对象 各中小学在编在岗的工作人员 退休退职退养人员均执行生活补贴其中，退休人员生活补贴标准由县人事；中心小学的中层领导副校长，教务主任，教务主任，少先队辅导员；学校应在项目设定的时间范围内，先由校内分管领导对所属部门和项目责任人的工作完成情况进行督促检查，后由校长进行细查，发现问题及时反馈，同时提出整改的意见项目结束后，由学校领导组成考核小组，对各项工作完成情况进行验收，研究查找问题；可以说领导的工作没有做好如果说领导干部在考评支撑的时候，这时候不称职，该考评中得了一个差评，可以说领导的工作没有做好，中心学校对中层领导考核他有思维一个领导的准则或者是业务能力太差或者沟通能力不强移和群众发生了盾，总而言之单位。

1领导班子成绩方面1领导班子整体政治素质高，在职工中树立了较好的形象2领导班子有较强的团队精神，班子成员分工明确，相互沟通协调较好，在重大问题决策问题上，是通过党委董事会股东大会讨论决定，严格执；出于公心即使有点失误，领导也不会对你失去信任的否则，公私兼顾或出于私心，久而久之，定会失去领导和群众的信任三综合素质，高于部属 中层干部是“兵头将尾”，这就要求中层干部必须具有较强的综合素质学校是一个；那么如何在学校当好一名中层领导，如何履行好职责，我主要有以下几点体会 一加强学习，提高业务能力 学习能力是一切能力的基础， 而现实社会，又是一个知识时代，知识的发展更新非常快知识的丰富是领导能力工作能力的；中心校主要负责中心小学本部和各个村级小学进行管理，调配老师，任免中层干部，教师业绩考核，职称评聘，并对上级拨付的公用经费进行调配使用别看中心校校长级别并不高一般乡镇中心校校长级别为股级，这也是当前中国最小的行政。

做领导不能光凭人缘好，对事物提不出见地拿不出办法解决不了问题，群众也不一定拥护，更为严重的是耽误了事业中层干部应该是有德有才德才兼备群众公认能出主意想办法，能解决问题的人三克服浮躁，提高；通常讲，学校领导班子是指学校中层以上管理人员学校领导班子对于学校提高教育教学质量，加强师资队伍建设，推进教育教学改革，促进学生全面发展，落实人事制度和分配制度改革，夯实教学基础，提升学校品味，办出学校特色等工作，都有着十分重要的意义；学校中层领导是办好学校的关键，是因为学校中层领导是学校文化的建设者，是学校工作的领导者，是学校工作的促进者，是学校各项矛盾的调解者，是学校发展的变革者因此，学校中层领导的素养高低决定着教育事业的兴衰成败当前，面对新形势新。

中心学校对中层领导考核他们的作用发挥得好，是校领导联系教职工的一座桥梁发挥得不好，是横在校领导与教职工之间的无形障碍如果学校中层队伍的执行力很弱，与决策方案无法匹配，那么学校将无法顺利完成内部管理，更无以实施发展大计因此，如果说；公司中层管理干部绩效考核管理办法 一总则 第一条考核目的 1通过对中层管理人员在一定时期内表现出来的工作态度以及工作业绩进行分析，做出客观评价2把握中层管理人员工作执行和适应能力，确定对中层管理人员的开发方针；学校管理中层的修炼，需要具备哪5种意识学校的教导主任，政教处主任，后勤主任，分管副校长学科组长等都属于学校的中层领导中层管理很难，上要对校长负责，还要和一线老师打交道，布置的任务落实不到位，领导批评，任务；一建立健全考核机构 学校成立教师绩效考核领导小组领导小组由中层正职以上干部组成考核组成员由校长，教学副校长，工会主席政教处教务处教科室负责人，各教研组年级组的负责人及教师代表组成并组成若干考核小组每个小组；这一点适合聘任制学校，一般三年一个聘期，三年期满，全员解聘，重新竞争上岗，对学校中层干部可不用参加竞聘，直接聘用针对中层领导的怠工，我院可以刺激性它的很有可能便是提升考评了仅有特定有效的考评体系，将考评与。

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