教职工评价学校管理 你对学校教育教学管理的总体评价

二完善制度保障，充分发挥教师的主人翁精神 学校要制定完善各种管理制度，俗话说“没有规矩，不成方圆”学校应根据国家有关政策和地方实际，制定切实可行的质量管理制度如备教辅批考评奖等教学过程各个环节教职工评价学校管理；教师作为学校管理的客体，更准确地说也应该是学校管理过程中的主要参与者让教师参与民主管理，可使他们投入感情，产生一种归属感和认同感学校在每项措施出台前，都广泛听取各方面的意见，集思广益取长补短这一系列的；学校管理的核心是对人的管理，学校应建立行之有效的激励系统，满足不同教职工不同层次的需求从物质评价群体自教职工评价学校管理我实现等方面进行激励，强化教职员工的积极行为，弱化消极行为，使教职员工焕发出较高的工作热情，个人潜能得到充分开发，为；1方向性原则 方向性原则是指通过评价内容和标准等的制定，评价过程的侧重评价结果的肯定与否等推动教学工作贯彻国家的教育方针，进而满足社会需求，保持良好发展的方向2科学性原则 教学评价的科学性原则就是在评价过程中；校长要管理好学校，首先要有良好的师德为基础教师是学校办学的主体力量，师德水平高低是关系师资队伍建设，关系学校教学科研教育管理，关系校风学风，关系学生成长的重要因素为把师德建设工作落到实处，我们首先通过召开教师个别访谈。

2客观地进行教学评价 不少学校的教学评价是学校对教师的评价，就是他评，但如果只有他评，教师必然处于被评的地位，不能更好地调动他们的积极性为教职工评价学校管理了改变这种状况，应在评价中把他评和自评结合起来，让教师参加到评价过程；1尊重人 作为学校管理工作的领导者，要尊重教师，善于调动他们的积极性尊重教师，首先要用平等的态度对待教师，用朋友的身份与教师交往领导者如果居高临下，冷若冰霜，就会在校长与教师之间树起心理的障碍，形成心理的；首先，创设和谐的宽松的学校工作环境，满足教职工精神上的需要，形成和谐的人际关系其次，是在和谐的氛围中加强领导班子的建设在班子内发扬民主作风，形成团结和谐的良好风气，调动老师的积极性，提高学校管理的有效性 三学校每一个；良好的教育群体是搞好学校工作的保证，“和谐”是学校管理群体的灵魂首先要创设和谐的宽松的学校工作环境，满足教职工精神上的需要，形成和谐的人际关系其次是在和谐的氛围中加强领导班子的建设，在班子内发扬民主作风，形成团结和谐的良好；9每次考试要统计出教师的成绩，并与年级前五名学生成绩对比，与此来评价教师的业务学习效果 10按学校规定的考试参数统计出成绩，由校长在教师会上公开宣布，由教务处负责对学生成绩公开发布 4考试总结及成绩分析 1。

教学常规管理是学校管理中最基础最重要的工作加强教学常规管理是实施素质教育提高教学质量的基本保证要转变观念，树立高度的责任心和质量意识，对教师备课上课作业的布置与批改课外辅导学生成绩的考核与评价等教学；1加强学生的文明礼仪教育行为习惯的培养，孩子在校奔跑打闹现象很严重2学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁墙上建议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把3学校进一步加强安全工作，尤其在；作为学校管理者，还须制定一系列与标准化管理相适应的监管和奖罚制度与激励措施，使教职工发挥内在潜能，调动其社会主义劳动积极性，从管理学的角度看，所谓积极性，是由个人的需要利益认识产生的个人目标与组织目标的重合程度所产生的个人；1学校要时常跟家长联系沟通，多反馈孩子的在校情况定期或不定期在学校网站上发一些同学在校的学习生活情况2加强家长和学校的互动，多与家长沟通建议每月给家长通上汇报一下孩子的总体情况3 因材施教更多的；三督导与评价 考勤制度是为维护单位的正常工作秩序，加强教职工队伍的管理，提高办事效率，严肃纪律，保证学校教育教学秩序和各项工作的正常运转，从而提高学校管理水平教育教学质量案例中讲到的情况实际上就是指纹考勤机这种。

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