揠苗助长的道理（揠苗助长的道理是什么）

这个故事告诉我们，要尊重自然现实的发展，不要急于求成，只看眼前的利益。这个故事出自四书之一的《孟子》。作为一个习语，这是一个类比，即匆忙地做事情以达到结果，但做一些不恰当的事情会导致不太好的结果。

这个故事讲的是近代一个每天勤奋工作的宋国人。但他觉得自己地里的秧苗长得太慢，每天都很焦虑，想尽办法让秧苗长快一点。于是有一天，他想出了拔苗的办法。他花了一天时间把地里的秧苗都拔高了。

当一群人辛苦工作一天回到家时，他自豪地对儿子吹嘘说，幼苗明天会长得很大。儿子去地里，发现地里的秧苗都枯萎了。所以，我们要从这个故事中认识到，尊重自然发展规律，理解耐心和期待，一步一步做好一件事，永远是重要的。

也叫“年轻人的鼓励”，告诉我们欲速则不达。

讲的是一个宋国人。他看到树苗长不动了，非常担心，就想出了一个鼓励树苗的办法。一个接一个，他们都死了。这个故事告诉我们要天真，不要违背事物自身的规律和发展规律，不要急于求成，这样只会让事情变得更糟。

讲的是一个松果人看到幼苗好像长不起来，就一棵一棵拔起来，结果都死了。我们告诉你要天真，不要违背事物自身的规律和发展规律，不要急于求成，否则只会让事情变得更糟。

拔苗也叫“拔苗”。意思是一群人看到地里的秧苗一天天长不起来，很着急，就想出了拔秧的办法，却不知道辛辛苦苦了一天，不仅白忙了一场，还让秧苗枯萎了。

这个故事告诉我们，任何事物都有自己的规律。我们不应该违反它，而是让它一步一步来。夸大和提前考虑，或者担心太多都是不好的。《弟子规》也告诉我们“不要忙，忙是多么的不对”。

事与愿违的故事是违背幼苗生长规律的。幼苗的自然生长需要阳光、营养和时间，但宋人的做法过于急于求成，堵塞了幼苗接受营养的介质，注定了幼苗无法健康茁壮地生长。

同样，在我们的学习和事业中，也要扎扎实实地积累经验教训。没有一件事可以一蹴而就，只有一点一滴的积累，才能赢得最后的胜利。当初很多天赋异禀的少年什么年纪考上了大学，但是自理能力差。这是鼓励年轻人成长的景象。

在大都市的建立方面，也有一些场景。比如为了拿下一些目的或者地方，各大部门的首都往往都聚集在一两个重点大都市，忽视了各地区协同发展的战略。

“幼苗生长”【定义】:连根拔起。适得其反。再比如后来违背事物发展规律，急于求成，反而去做善事。也是“适得其反”。这个故事的哲学真理和意义:

1.人做任何事情，都要根据客观规律，发挥自己的客观能动性和能力，把事情做好。相反，如果你只遵从我的客观愿望，即使你有极好的愿望和想法，结果也只会适得其反。

2.客不雅之物的发展自有其规律。仅仅执着于美好的愿望和热情是不够的。很可能后果会与客观愿望相违背。这个寓言还讲了一个详细的道理:欲速则不达。\这首《习语》讲的是一个现代宋人为了让秧苗长得快一点，把地里的秧苗拔了起来，可是秧苗很快就枯萎了。客观来说，解释事物的发展有其自身的规律。光靠好的欲望和热情是不够的，很可能后果会与客观欲望相反。这个寓言还讲了一个详细的道理:欲速则不达，所以一定要尊重自然规律。

这个故事告诉我们。

1.人在做任何一件事情的时候，都要充分发挥自己的客观能动性和能力，按照客观规律把事情做好。相反，如果你只遵从我的客观愿望，即使你有极好的愿望和想法，结果也只会适得其反。

2.连夜做。一切都要按照客人的规律一步一步来，一步一步来，切不可主观臆断，好高骛远，凭理想活着。

这首《习语》讽刺了那些不按规矩办事，反而把事情搞得更糟的人。比如很多父母都渴望看到自己的孩子天生有天赋，却在失去双臂的详细前提下给出不切实际的指令，导致孩子失去，同时我也在赔钱。父母的良苦用心弥足珍贵，但一定要因材施教。俗话说“心急吃不了热豆腐。”只有不浮躁，认真思考的人，才会有好的结果和种子。

苗的鼓励告诉我们，人做任何事情，都要充分发挥自己的客观能动性和能力，按照客观规律把事情做好。相反，我们应该只做我们想做的事情。即使我们有很好的愿望和想法，我们也应该按照自然规律行事。不要急于求成，否则只会适得其反。

发音是yá mi á o zhê zh ǐ ng，“拉起”。反而意味着失去了发展事物的原则和深谋远虑，只会让事情变得更糟。也是“适得其反”。

相关习语故事:

古时候有一群人，希望他的苗长得快一点，天天去地里看。但是，过了一天，两天，三天，好像幼苗基本没长出来。他焦急地在袁野中徘徊，喃喃自语，“我必须想办法帮助他们成长。

"有一天，他终于想出了一个解决办法，于是他急忙跑到田里，把秧苗一棵一棵地拔了出来。从半夜忙到日落，筋疲力尽。

回到家，他气喘吁吁地对儿子说:“可是我累死了。我的力气没有白费，苗长了不少。”他的儿子不确定是怎么回事。他跑到田里，发现所有的秧苗都死了。

鼓励:

如果孩子训练不够，就让他们背方法和套路。这是鼓励。

孩子有了足够的实践课之后，通过过程指出要点，引诱总结规律和方法，有了真正理解和接受常识的能力。

举以下例子:

乘法:

萌萌:不知道乘法的性质，直接背乘法的公式。如果效果比桌上的乘法还多，那就别做了。

我在用笑声教儿子乘法的时候，先告诉他乘法的定义，让他在生活中找到机会的时候用加法。比如你看到路边停了多少辆车，你会问他这些车有几个轮子。当你开始做乘法的时候，让他孜孜不倦地慢慢做。所以在背表之前，他可以直接口算15*5(10*5加5*5)。直到那时，我才请他背诵他的手表。

为了达到短期的后果，市面上的早教机构不能说是比较完备的，但是大部分部门和城市都是让孩子背套路，也就是采取适得其反的方法。

本来孩子的动作就比努力慢，我要花很多时间去操纵，而培训班一周只有几个小时。如果孩子先懂得总结规则，家长会认为后果太慢，不会满意。背诵套路的话，两节课就能应付讲堂上的简短成果，会让大家都很开心。但是，如果计划的标题稍微超出约定，孩子就不会。

因为，要想防止教学方法，家长一定不能偷工减料，一定要自己教孩子。

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