稚子弄冰诗意（稚子弄冰诗意思翻译）

轻轻一敲，冰块收回了穿梭丛林的声音。当观者陶醉在穿越丛林的声音中时，突然听到了另一种声音——冰块落地和类似玻璃碎裂的声音。

原诗《和一个孩子一起制冰》:

清晨，年幼的孩子们把冻了一夜的冰放在盘子里，放在手中。

轻微的撞击冰面，木头穿过丛林的声音，当观者全神贯注于木头的声音时，突然听到了另一种声音——冰块掉落地面，如玻璃碎裂的声音。

《和一个孩子一起制冰》作者杨万里简介；

杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日)，本名廷修，城寨人。汉族江油人。冀州吉水(今江西省吉水县黄桥镇唐球村)。南宋大学士，著名文学家、爱国墨家，与陆游、尤茂、范成年并称“南宋四大墨家”(又称“复兴四大墨家”)。因为宋光宗习惯为自己写“诚斋”二字，所以学者们称他为“诚斋老师”。

绍兴二十四年(1154年)，杨万里进士，先后在高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝任职。他做过郭子的医生，广东的监狱，王子的家庭教师，大臣的上司。官职是博物馆学士，头衔是庐陵县侯建国。禧二年(1206年)，杨万里病逝，享年八十岁。获得光禄博士谥号的“文学节”。

杨万里写了两万多首诗，4200多部传世作品，被誉为一代知识分子。他用简单明了的文字发明了“成宅体”，清爽自然，充满了滑稽。杨万里的诗多描写自然风光，并以此见长。他还有许多反映民族痛苦、表达爱国情怀的作品。著有《翟季承》等。

一个做冰的孩子的欣赏；

所有的诗都是以一个快速的场景摄入，避免直接描写，用活泼的“穿越丛林”声和恰当的比喻，用长辈的眼光挖掘孩子的兴趣。

诗中孩子制冰的场景很精彩:能量上，天冷“制冰”，孩子的心在燃烧；就颜色而言，“金”盘“彩”丝弦“银”冰；其实是一个“金盘”里出现一个“银盘”，是圆的；在声音方面，有

“玉爆穿林”的高音突然变成了“玻璃碎裂”的巨响。诗的所有形状和颜色都富有表现力，音义优美动听，生动地表达了孩子们对冰的兴趣。

诗中提出了“成熟”这个词。童心和兴趣可以让一个孩子忘记冬天的寒冷，连接起一个完全不同的人的活力和快乐。儿童和老人在心理特征上有许多相似之处。只有这样，孩子们“除冰演戏”的场景在老人眼里才是搞笑的。

正是这种承前启后的精神特质，使杨万里通过“以幼为老”的过程，将童趣转化为诗趣。他一方面从孩子的心灵出发，讲述了“除冰”行动的细节；另一方面，基于对世界的思念，去感受和观看他们的行动细节，让孩子的稚气与老人的天真相匹配，让笔墨的诗意相交融。墨人只是发自内心的尊重孩子的纯真，有能力把孩子玩冰的兴趣描述成活泼爽朗。

这首古诗的核心思想是这样的:《把孩子交给冰》这首诗表达了作者对孩子天真无邪的由衷敬意，以此来形容孩子对玩冰的兴趣是活泼的，是无忧无虑的。

《和一个孩子一起制冰》诗:清晨，孩子们在一个铜盆里挖出冻冰，用带来的丝线当琴。穿过树林敲门，突然听到一声水玉落地的巨响。结果孩子把它弄坏了。

成熟的冰意味着:孩子在玩冰。《和孩子一起制冰》是南宋诗人杨万里写的。全诗四句，从儿童成熟贪玩的心灵特点出发，为读者描绘了一幅“除冰演戏”的成熟诗意场景。【原文】:《和大人一起制冰》。成年人的金盆覆冰，彩丝穿成银风筝。

轻微的撞击冰面，木头穿过丛林的声音，当观者全神贯注于木头的声音时，突然听到了另一种声音——冰块掉落地面，如玻璃碎裂的声音。清晨，一个童心未泯的孩子拿起夜里冻在菜里的冰，捧在手里，轻轻拍打。冰在丛林中减弱了它的声音。当听者陶醉于穿越丛林的声音时，突然听到了另一种声音——冰落到地上，收回了玻璃碎裂般的声音。

孩子们制造冰。

南宋:杨万里

清晨，年幼的孩子们把冻了一夜的冰放在盘子里，放在手中。

轻微的撞击冰面，木头穿过丛林的声音，当观者全神贯注于木头的声音时，突然听到了另一种声音——冰块掉落地面，如玻璃碎裂的声音。

翻译:

清晨，一个童心未泯的孩子拿起夜里已经冻在盘子里的冰，捧在手里。轻轻拍打冰块，收回穿梭丛林的声音，却突然听到另一种声音，丢在地上的冰块收回碎玻璃。

【参考】:全诗《和一个孩子一起制冰》提出了“成熟”二字。童心和兴趣可以让一个孩子忘记冬天的寒冷，连接起一个完全不同的人的活力和快乐。儿童和老人在心理特征上有许多相似之处。只有这样，孩子们“除冰演戏”的场景在老人眼里才是搞笑的。一方面，墨家从儿童心灵出发，描述了“除冰”的细节；另一方面，基于对世界的思念，去感受和观看他们的行动细节，让孩子的稚气与老人的天真相匹配，让笔墨的诗意相交融。

《和孩子一起制冰》是宋代杨万里写的一首诗。全诗翻译如下:《和一个孩子一起制冰》作者杨万里简介:杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日)，本名廷秀，本名翟成。汉族江油人。冀州吉水(今江西省吉水县黄桥镇唐球村)。南宋大学士，著名文学家、爱国墨家，与陆游、尤茂、范成年并称“南宋四大墨家”(又称“复兴四大墨家”)。因为宋光宗习惯为自己写“诚斋”二字，所以学者们称他为“诚斋老师”。绍兴二十四年(1154年)，杨万里进士，先后在高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝任职。他做过郭子的医生，广东的监狱，王子的家庭教师，大臣的上司。官职是博物馆学士，头衔是庐陵县侯建国。禧二年(1206年)，杨万里病逝，享年八十岁。获得光禄博士谥号的“文学节”。杨万里写了两万多首诗，4200多部传世作品，被誉为一代知识分子。他用简单明了的文字发明了“成宅体”，清爽自然，充满了滑稽。杨万里的诗多描写自然风光，并以此见长。他还有许多反映民族痛苦、表达爱国情怀的作品。著有《翟季承》等。《令郎作冰》赏析:全诗画风一闪而过，避免直接描写，运用“穿越丛林”的活泼声音和恰当的比喻，以长辈的眼光挖掘孩子的兴趣。诗中提出了“成熟”这个词。童心和兴趣可以让一个孩子忘记冬天的寒冷，连接起一个完全不同的人的活力和快乐。儿童和老人在心理特征上有许多相似之处。只有这样，孩子们“除冰演戏”的场景在老人眼里才是搞笑的。正是这种承前启后的精神特质，使杨万里通过“以幼为老”的过程，将童趣转化为诗趣。他一方面从孩子的心灵出发，讲述了“除冰”行动的细节；另一方面，基于对世界的思念，去感受和观看他们的行动细节，让孩子的稚气与老人的天真相匹配，让笔墨的诗意相交融。墨人只是发自内心的尊重孩子的纯真，有能力把孩子玩冰的兴趣描述成活泼爽朗。

翻译:

清晨，孩子们起床，从一个已经变成坚冰的铜盆里舀出冰块，用一根黑线当古筝戴上。拿着一个像银锣一样的冰块，我敲了敲门，跑进了树林。突然，冰锣断了，掉在地上，发出美玉掉在地上的声音。

《和孩子一起制冰》是南宋诗人杨万里写的。全诗四句，从儿童成熟贪玩的心灵特点出发，为读者描绘了一幅“除冰演戏”的成熟诗意场景。

这首诗写于宋孝宗熙春六年(1179)春，杨万里在长洲。打春牛是老习俗了。在春天开始的前一天，外国的牛被用来踢春天来欢迎它，并鼓励农民。春天打牛后，也是用芦苇或纸做的。个别地方官用彩鞭抽打春牛三次，礼毕即归署，然后农民全部将春牛砸死。这首诗讲的是小孩子模拟大人鞭打春牛的故事，激起了知识分子对高产的遐想。

“孩子制造冰”的含义

天真的孩子早上醒来，发现地表在下雪，地表的铜盆都结冰了。奇怪的是，他们用东西从铜锅里挖出冰块，用丝带绑起来，用乐器敲打。

门听起来像一个玉铃。听起来很可怕，它僵硬地走过屋外的树林。但是过了一会儿，冰融化了，突然冰掉到了地上，收回了玻璃破碎的声音。

和孩子一起制冰的原文

支持农业

[宋]杨万里

金盆剥冰，彩丝穿银钬。

轻微的撞击冰面，木头穿过丛林的声音，当观者全神贯注于木头的声音时，突然听到了另一种声音——冰块掉落地面，如玻璃碎裂的声音。

“和孩子一起制冰”的诗意

盆里的水结成坚固的冰，孩子们早上把冰从盆里舀出来。这首诗写的是一个孩子在冬天的玩耍:一大块冰放在一条彩色的线上，听起来像锣，但声音很大很响。突然，冰锣在地上碎了，收回了打碎玻璃的声音。表白杨万里对孩子的爱和对孩子的贪玩和厌恶。

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