落红不是无情物化作春泥更护花赏析（中学生古诗词鉴赏）

古诗词鉴赏是我们语文必考的一个考点，下面由找论文网小编为大家整理古诗词鉴赏的有关知识，希望大家喜欢!

　　初中语文古诗词鉴赏知识一

落花

多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。

1、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

3、落红不是无情物，化作春泥更护花。

松,坚贞高洁

岂不罹凝寒，松柏有本性。

梅，傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

菊，坚贞高洁采菊东篱下，

悠然见南山。 》陶渊明)

萍，多传达惆怅和哀愁

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

梧桐,凄凉悲伤的象征，

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 《相见欢》李煜)

草木

多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

1、国破山河在，城春草木深。

2、树木丛生，百草丰茂。

杜鹃 凄凉哀伤的象征杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

鸿雁、青鸟

多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。

1、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

2、乡书何处达?归雁洛阳边。

舟

表达离情别绪、思乡、愁苦之情。

1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

2、仍怜故乡水，万里送行舟。

3、客路青山外，行舟绿水前。

　　初中语文古诗词鉴赏知识二

酒、饮酒

多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。

1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!

6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

羌笛

多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。

1、 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

3、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关。

　　初中语文古诗词鉴赏知识三

“炼字”

题型阐释

炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处”。

精题回放

例一：

湖 上

徐元杰

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

说说诗中使用“乱”字的好处。

例二：

村 晚

雷震

草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。

牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。

【注释】①陂：水岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。

诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。

闯关方略

古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。语文月刊这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。

炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。

第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。如例一的“乱”，字面意思是“杂乱”“纷乱”，兼有动词、形容词的词性;例二的“衔”“横”，字面意思是“用嘴含”“横着坐”，词性是动词。

第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。如例一，可能最初是“花开红树数莺啼”，例二可能是“山连落日浸寒漪”“牧童归去跨牛背”。

第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。如例一，如果用“数”，只说明春天红林深处黄莺不止一只。而用“乱”，则既具动感，让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感;又闻声音，耳中仿佛听到红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声。语文月刊例二，前一个动词，用“衔”而不用“连”，不仅在形态上更贴切，而且运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态;后一个动词，用“横”而不用“跨”，表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。

提醒一点，炼字品析的“析”，不能架空分析，泛泛地说运用了什么修辞，说生动、形象、富于感染力等空话;要结合语境，分析炼字使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。例一：“乱”字不仅生动形象地描绘出了红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，语文月刊还表现出了黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。　例二：“衔”字运用拟人的修辞手法，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意地横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。

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