小蚂蚁避雨（中班歌曲小蚂蚁避雨教案与教案设计）

教师们都知道教学设计的重要性，在授课前要准备好来，中班音乐课堂《小蚂蚁避雨》是一首以小蘑菇和小蚂蚁为主的儿童歌曲，下面是找论文网小编为大家整理的中班歌曲《小蚂蚁避雨》的教案设计，希望对你们有帮助。

　　《小蚂蚁避雨》教案设计篇一

　　活动目标：

1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。

2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。

3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

　　活动过程：

一、复习歌曲，引起幼儿活动兴趣

1、集体演唱歌曲。

2、幼儿边表演边唱歌曲。

二、理解歌词，动作体验情感

1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。

2、提问：故事中讲了一件什么事?

3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：

小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的?一起说说小蘑菇的话。

小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样?它们是怎么做的?

老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。

小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢?请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。

请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。

4、通过语言关心别人的情感

小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢?

幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。

三、学唱歌曲

1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。

2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀?这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。

3、一起看着图谱说一下歌词

4、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。

四、分角色表演

请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。

五、谈话结束活动

小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗?那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

　　《小蚂蚁避雨》教案设计篇二

　　活动目标

1、熟悉旋律，根据歌曲情景设计简单的动作进行表演。

2、培养幼儿根据角色进行分工合作表演。

3、让幼儿体验合作表演的乐趣。

　　教学重点、难点

1、请幼儿根据教师范唱歌曲句子找出相应的图片，并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上。

2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你，世界真美丽!”

　　活动过程

一、向幼儿打招呼，引出主题。

二、 教师出示图谱，帮助幼儿理解图意。

1、教师向幼儿提问：你们看到了什么?它们在干什么?

2、教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌曲。

三、教师范唱歌曲，请幼儿找到相应的图片。

1、教师范唱第一句：“一群小蚂蚁，长在搬东西。”请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。

2、教师用同样的方法帮助幼儿理解后面的七句歌词。并请幼儿将找出的图片按照歌词的先后顺序摆放在黑板上。

四、幼儿学唱歌曲。

1、教师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。

2、教师不指图，带领幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍。

3、教师请幼儿转过身去演唱歌曲，如果幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。

五、请幼儿设计简单的动作进行表演。

1、教师把幼儿分为8个小组，每组拿一张图片设计一个动作进行表演。

2、幼儿根据图片指示设计动作，教师巡回指导幼儿。

3、教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。

4、教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表演。

5、教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。

六、引导幼儿根据情景角色进行合作表演。

1、教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声，很高兴。想邀请中班的小朋友来表演。

2、选择头饰，分角色合作表演。

3、互换角色，合作表演。

七、引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关心他人的美好情感。

1、教师：小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨，我们应该向他学习，做个关心别人、帮助别人的好孩子。

　　《小蚂蚁避雨》教案设计篇三

　　活动目标

1、激发幼儿关心他人、友好相处的美好情感。

2、培养幼儿根据角色进行表演的合作能力。

3、引导幼儿有感情的学唱歌曲，正确掌握休止符。

　　活动过程

音乐导入，激发兴趣。

教师：“小朋友们，让我们学着小蚂蚁搬东西的样子，随音乐一起进去吧”!

利用图片复习儿歌，有节奏地学习歌词。

教师：“上节课，我们一起学习了一首新的儿歌《小蚂蚁避雨》，你们还记得吗?今天我把《小蚂蚁避雨》的图片也带来了，我们一起来看看吧!”

1、出示图片，回忆理解儿歌。

提问：“谁来说一说，图上说了些什么?是儿歌中的哪一句?”

结合图片，有目的地引导幼儿理解歌词。

2、让我们看着图片完整的朗诵一下儿歌吧!。

结合图片，利用多种感官学习演唱新歌曲。

1、教师有感情地范唱歌曲。

教师：“我要把这首好听的儿歌变成歌曲唱给你们听!”

2、鼓励幼儿随老师一起随钢琴伴奏演唱歌曲。

教师：“把儿歌变成了歌曲好听吗?这么好听的歌曲我们一起唱吧”!

3、教师在休止符处加手势再次演唱歌曲，从而巩固难点部分。

教师：“现在我再来演唱一遍歌曲，请你们仔细地观察这一次老师的动作有什么变化。”

提问：刚才老师加了什么动作?分别在什么地方加的?各几次?

4、教师和幼儿一起加手势演唱歌曲。

5、引导幼儿为歌曲创编动作。

提问：小蚂蚁搬东西是什么样子的?

小蘑菇是怎样为小蚂蚁避雨的?

“天晴了、雨停了”用什么动作来表示呢?

“你帮我、我帮你，世界最美丽!”怎样用动作来表示?

6、教师根据幼儿创编的动作边表演边演唱歌曲。

引导幼儿分角色合作表演，加深幼儿对歌曲的理解。

教师：“你们的歌声太优美了，小蚂蚁和小蘑菇听到了，也来到了我们这里，要和我们交朋友，瞧!我们一起带上他们来表演吧!

1、自由选择头饰，分角色合作表演。

2、互换角色，合作表演。

引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关心他人的美好情感。

教师：“小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁，我们应不应该学习他呀?如果有小朋友遇到困难，你会怎么 做呢?”

“对，我们要向小蘑菇学习，做个关心、帮助别人的好孩子。那么，一会儿我们把今天学的这首歌曲表演给中班的弟弟妹妹看，好吗?”

　　>>>下一页更多精彩“《小蚂蚁避雨》教案设计”

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